ألف مبروووك

تتقدم أسرة مدرسة النصر بخالص التهنئة للأستاذ / عبد القادر أحمد بمناسبة قدوم مولوده ( محمد )
جعله الله ابنًا بارًا بوالديه .

صور الانشطة المختلفة بالروضة

صور الانشطة المختلفة بالروضة

الاطفال اثناء ممارسة الانشطة المختلفة

انشطة الروضة المختلفة

نموذج من اعمال الاطفال فى احتفالات اكتوبر المجيد

ركن الفن (احتفال اكتوبر)

انشطة اطفال الروضة

الاطفال اثناء ممارسة النشاط فى الاركان

صور حفل عيد الطفولة

هذه صورة من صور احتفال اطفال الروضة بعيد الاضحى المبارك

كلمة الرئيس مبارك في احتفالات اكتوبر

الإخوة المواطنون..
أتحدث إليكم فى ذكرى نصر أكتوبر العظيم . نحتفل معا بيوم مجيد من أيام مصر . سيبقى هذا اليوم خالدا فى ذاكرة الوطن ووجدانه . تحتفل به أجيالنا جيلا بعد جيل .فى مثل هذا اليوم منذ سبعة وثلاثين عاما تجاوزت مصر آلام النكسة ومرارة الهزيمة . سمت فوق دعاوى التشكيك والإحباط . وانطلقت بقواتها المسلحة الباسلة
لترفع علم الوطن فوق سيناء ولتحقيق أعظم انتصاراتنا.

استردت مصر بأرواح شهدائها ودماء أبطالها شرف الوطن وكبرياءه ومحت عن سيناء إلى غير رجعة وصمة الاحتلال.

ستبقى حرب أكتوبر نقطة تحول فى تاريخنا المعاصر ورمزا لشموخ مصر وعزتها وصلابتها . وسيظل نصر أكتوبر برهانا على عزيمة المصريين . وتمسكهم بسيادة الوطن وأرضه وكرامته .

تحية لرجال قواتنا المسلحة فى ذكرى النصر . تحية لشجاعتهم وتضحياتهم وبطولاتهم . تحية لشهداء أبرار قدموا حياتهم فداء للوطن وجادوا بأرواحهم تحت رايته . تحية لجيل أكتوبر العظيم الذى رفض هزيمة عام 1967 وتحمل معاناة السنوات الصعبة استعدادا للحرب . وتحية لذكرى رجل عظيم . تحية لروح الرئيس السادات الذى استلهم قرار الحرب من صمود مصر وإرادة أبنائها وخاض حرب أكتوبر واثقا فى الله وشعبه وقواته المسلحة . فرض بالنصر واقعا جديدا . وفتح الطريق إلى السلام .

الإخوة والأخوات
إن من عاش ويلات الحرب هم الأكثر إيمانا بالسلام . ولقد عشت سنوات الحرب بضراوتها وشراستها . وتابعت عملية السلام منذ بدايتها وبما شهدته من نجاح وإخفاق .. إننا نسعى لسلام عادل ودائم وشامل ينهى احتلال الأراضى الفلسطينية والعربية . يعيد الحقوق لأصحابها . يضع نهاية لمعاناة الشعب الفلسطينى . ويقيم دولته المستقلة وعاصمتها القدس الشرقية بمسجدها الأقصى وحرمه الشريف .

نسعى لذلك ليس من منطلق إيماننا بعدالة القضية الفلسطينية وقضايا أمتنا العربية فحسب . وإنما من منطلق إيمان مماثل بأن السلام كل لا يتجزأ . وبأنه الضمان لأمن كافة دول وشعوب المنطقة . بل والضمان الحقيقى لأمن إسرائيل . وليس احتلال الأراضى العربية . وقمع الفلسطينيين بقوة السلاح .

لقد تعرضت عملية السلام لانتكاسات وإخفاقات عديدة . ونحن فى مصر نبذل قصارى الجهد كى لا تنهار المفاوضات المباشرة بين الفلسطينيين وإسرائيل على صخرة المستوطنات . وكى لا تضيع الفرصة الحالية السانحة للسلام . كما ضاعت فرص كثيرة من قبل .

لقد أثبت السلام بين مصر وإسرائيل إن التوصل للسلام قد يكون صعبا . لكنه ليس مستحيلا . ولقد تمسكنا فى مصر بأن تبدأ مفاوضات السلام مع إسرائيل بموضوع الحدود. وتمسكنا بأن يتم التفاوض على أساس حدود مصر لعام 1906 . وبأن يتم الانسحاب من كل شبر من سيناء.

ذلك . فقد دعونا - ولانزال- لأن تركز المفاوضات الفلسطينية الإسرائيلية المباشرة على ترسيم الحدود الدائمة لدولة فلسطين المستقلة على أساس حدود 1967 لأن ذلك من شأنه حسم العديد من باقى قضايا الوضع النهائى بما فى ذلك المستوطنات.

وفى سياق متصل . فقد خاضت مصر مفاوضات السلام بعد نصر أكتوبر صفا واحدا، رئيسا وحكومة وشعبا ، وهو ما نأمل أن يتحقق للجانب الفلسطينى بمواقف وطنية تعى مصلحة شعبهم ومعاناته . تسمو فوق الخلافات . تنهى الانقسام الراهن. وتتحدث بصوت واحد يدعم المفاوض الفلسطينى وقضيته العادلة .

إن مصر لن تفقد الأمل فى السلام . فنحن - كغيرنا - فى حاجة لسلام الشرق الأوسط كى نترك للأجيال القادمة منطقة آمنة مستقرة. توجه طاقاتها وثرواتها لخير أبنائها . تحقق تطلعاتهم للنمو والتنمية . تدرأ عنهم مخاطر الحروب . وتقطع الطريق على شرور التطرف والإرهاب فى هذه المنطقة الحساسة وعلى اتساع العالم.

الإخوة والأخوات ..
لقد كانت السنوات الصعبة ما بين الهزيمة والنصر إختبارا قاسيا لإرادة شعبنا . وقد إجتزنا هذا الإختبار بجدارة وإستحقاق .

خضنا بعد النصر معركة مع الإرهاب والتطرف الذى استهدفت قواه استقرار مصر وأمنها وأرواح وأرزاق أبنائها . ولاتزال تتربص بنا وتطل علينا بشرورها بين الحين والحين .كما واجهنا تحديات عديدة على طريق تحديث مجتمعنا وتحقيق التنمية الشاملة .

واستطعنا التغلب عليها بالعزم والتصميم . حققنا إنجازات متواصلة بشتى قطاعات الإنتاج والخدمات . غيرت وجه الحياة على أرض مصر . ونواصل الإصلاح والتحديث على كافة محاوره .

بات لدينا اقتصاد أقوى مكننا من مواجهة الأزمات العالمية بإمكاناته الذاتية . بات لدينا بنية دستورية وتشريعية أقوى . ومؤسسات أقوى . وجيش أقوى . ومجتمع مدنى أقوى. وقطاع خاص أقوى . مما كنا عليه بعد حرب أكتوبر .

لانزال - كغيرنا - فى مواجهة مشكلات وتحديات كثيرة .. لكننا نمضى فى طريقنا.. واثقين فى قدرتنا على تجاوزها والتغلب عليها.. موقنين أننا على الطريق الصحيح .

نمضى على الطريق .. مؤمنين بأن أغلى ما لدينا هو تماسك شعبنا .. فأهدافنا واحدة .. تستشرف المستقبل الأفضل .. وإن تعددت الرؤى حول أفضل السبل المؤدية إليه . نلتقى حول ما يجمعنا.. لا ما يفرق بيننا .. ونعلى جميعا مصالح الوطن .نعمل من أجل دولة مدنية حديثة .. تواكب واقع العالم فى القرن الحادى والعشرين .. تقف بجانب الفقراء والبسطاء .. وتدفع بكل فئات شعبها إلى الأمام . لا تخلط الدين بالسياسة .. تؤكد مفهوم المواطنة قولا وعملا .. وتحفظ الوحدة الوطنية بين أبنائها من المسلمين والأقباط .

إن المساس بهذه الوحدة خط شائك وخطر .. لن أسمح لأحد بتجاوزه .. وعلى من يزرعون الفتنة ويشعلونها ويغذونها .. أن يدركوا تماما أن أحدا ليس فوق الدستور والقانون .. وإننا سوف نتصدى بكل الحسم لمحاولات الوقيعة .. ولتوريط رموز للدين والعقيدة والفكر.. يتعين أن تربأ بنفسها عما يوقع بين جناحى الأمة.. ويهدد أمن واستقرار الوطن.

الإخوة المواطنون ..
إننى فى ذكرى النصر .. وبعد سنوات قضيتها فى خدمة الوطن .. حربا وسلاما .. أقول لرجال قواتنا المسلحة .. إن السلام تحميه القوة .. وأنتم درع الوطن وحماة السلام .. وستبقون - أبدا - فى استعداد ورباط . وأقول لكل مصرى ومصرية .. اجتهدوا فى بناء المستقبل .. لكم وللأبناء والأحفاد .. بثقة وأمل .

وأقول - بكل الثقة واليقين - أننا قادرون على ذلك .. بالعمل والجهد المخلص .. وبروح جيل أكتوبر العظيم .. وبالعزم والتصميم .. وبفكر وسواعد شباب مصر وشاباتها.

وفقنا الله جميعا وسدد خطانا ..
كل عام وأنتم بخير .. والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته،،،

6 أكتوبر ( كل عام وأنتم بخير )

الخريطة الزمنية للعام الدراسي 2010/2011

السيرة الذاتية لوكيل وزارة التربية و التعليم بالجيزة

الاســــم : نادية محمد عبدالمنعم عبدالعزيز

تاريخ الميلاد : 9/10/1951

تاريخ التعيين : 1/9/1973

مسمى الوظيفة الحالى وتاريخها : وكيل وزارة التربية و التعليم بالجيزة

بقرار وزارى رقم 277 فى 8/9/2010

التاهيل العلمى والمؤهلات الإضافية : بكالوريوس اقتصاد منزلى تربوى سنة 1973

الخبرة الزمنية للوظائف التى مارسها

1. مدرس اعدادى بالامر 1091 بتاريخ 16/9/1973 اعتبار من 1/9/1977

2. مدرس ثانوى بالامر 114 بتاريخ 27/4/1978 اعتبارا من 1/9/1977

3. مدرس اول ثانوى بالامر 92 بتاريخ 3/11/1981 اعتبارا من 1/10/1981

4. موجه اعدادى بالامر 29 فى 25/2/1997

5. موجه ثانوى بالامر 103 بتاريخ 22/5/2001

6. مدير اعدادى ا السعديه العام بنات بالامر 187 بتاريخ 25/10/2003

7. مدير ادارة- مدير اول اعدادى ا بالسعديه للتعليم الاساسى ندبا بالامر 121 بتاريخ 27/8/2005

8. مدير ادارة- مدير اول اعدادى بالسعدية للتعليم الاساسى بالامر 102 بتاريخ 10/10/2005

9. مدير ثانوى ا السعدية ثانوى بنات بالامر 141 بتاريخ 17/6/2006

10. مدير عام ادارة وسط التعليمية ندبا بالامر رقم 97 بتاريخ 1/10/2006

11. مدير عام ادارة وسط التعليمية اصلى قرار محافظ رقم 144 بتاريخ 21/1/2008

12. مدير عام ادارة النزهه التعليمية اصلى قرار رقم 30 بتاريخ 28/8/2010

الدورات التدريبية ومكانها ونوعيتها ومدتها

1- التدريبات الخاصة للترقى للوظيف الاعلى.

2- التدريبات الخاصة بتنمية المهارات فى مجال تخصص كمدرسة اقتصاد منزلى ثم كموجه.

3- تدريب على الكتلة الحرجة.

4- تدريب لتنمية مهارات القيادة التربوية لمديرى المدارس.

5- تدريب لتنمية مهارات القيادة الوسطى.

6- تدريب على المعايير القومية للتعليم.

7- تدريب من شركةميكروسوفت منحةللمدرسةالذكية(مديرة من عام 2002 الى 2006 )windows-word-excel-power point

8- التدريب على النت فائق السرعة.

9- تدريب ضمان الجودة والاعتماد التربوى تنعا للوكالة الامريكية.

10- اللامركزية المالية بمبنى اتحاد الطلاب بالعجوزة فى 3/12/2009

11- ورش تدريب لاعضاء وحدتى الدعم وضمان الجودة فى ؤضع الخطة والميزانية بدار الحرس الجمهورى فى 21/12/2009

12- لامركزية التحويل الخاصة بالباب السادس بموازنة الديوان العام فى 29/12/2009

13- ورش تدريب للسادة الموجهين بالادارة على كيفية تطبيق اداء الملاحظة لتقييم اداء المعلم داخل الفصل seope بدار الحرس الجمهورى فى 11/4/2010

14- دور الادارة والقيادة فى تحسين الاداء بدار الحرس الجمهورى فى 7/7/2010

العلاوات التشجيعية وخطابات الشكر وشهادات التقدير

1. حصول على شهادة تقدير من مدير عام ادارة مدينة نصر عام 1994

2. حصول على شهادة تقدير من مدير عام الادارة عام 1997

3. حصول على شهادة تقدير من مدير عام 2001

4. حصول على شهادة تقدير من مدير عام ادارة 2001

5. حصولها على الام المثالية عام 2004

6. حصولها على شهادة تقدير من المديرية

7. حصول على شهادة تقدير من الادارة للتميز المدرسى

8. شهادة تقدير من الادارة فى مجال البيئة و السكان

9. شهادة تقدير من الاستاذ الدكتور عبدالعظيم وزير محافظ القاهرة

10. شهادة تقدير للجهود المتميزة لاداء جميع معلمى المدرسة

11. شهادة تقدير من مشروع جوائز الامتياز المدرسي

12. شهادة تقدير من الحزب الوطنى الديمقراطى بمناسبة الام المثالية

13. شهادة تقدير من الحزب الوطنى لدفع العملية التعليمية

14. شهادة تقدير من المجلس الشعبى المحلى لحى وسط

15. شهادة تقدير من الهيئة العامة للتأمين الصحى

16. شهادة تقدير من الحزب الوطنى الديمقراطى للعطاء المخلص و الجهد الوافر

17. شهادة تقدير من من مديرية الشباب و الرياضة منطقة وسط

18. درع مجلس الامناء و الاباء و المعلمين- محافظة القاهرة

19. حصول ادارة وسط القاهرة على افضل المراكز خلال اربع سنوات

السيرة الذاتية لوكيل مديرية التربية و التعليم بالجيزة

لاســــم : نجوى حسين عبد الفتاح المسيرى تاريخ الميلاد : 22/6/1952 تاريخ التعيين : 30/8/1983 تاريخ استلام العمل : 30/8/1983 مسمى الوظيفة الحالى وتاريخها : وكيل مديرية التربية و التعليم بالجيزة الدرجة الماليه الحاليه وتاريخها : كبير أخصائيين (بدرجة مدير عام) قرار رقم 25 في 12/11/2008 العمل القائم به وتاريخه : التاهيل العلمى والمؤهلات الإضافية : ليسانس آداب قسم الفلسفة 1983 مؤهلات إضافية: - دبلوم عام تربوي 1990 (جيد جداً). - دبلوم خاص تربوي 1991 (جيد جداً). - ماجستير أصول تربية 17 / 4 / 2002 (ممتاز). - درجة دكتوراة الفلسفة فى التربية مع التوصية بالطبع والتداول 11/1/2010 . الدورات التدريبية ومكانها ونوعيتها ومدتها - لغة انجليزية المستوى العام ( الجامعة الأمريكية) من/5-6 /6 /2002 باتحاد الطلبة. - الحاسب الآلى ومهارات البحث العلمي من 11/5-13/6/2002 بوزارة التربية والتعليم، ومدينة مبارك التعليمية. - القيادة المتقدمة (الجامعة الامريكية) من 22/6-17/7/2002 فى مدينة مبارك العليمية. - برنامج شركاء في التغيير بالتعاون مع الجامعة الامريكية2002 . - برنامج الكتلة الحرجة المتميزة 1-11/9 /2002 بمدينة مبارك التعليمية. - برنامج تنشيط كوادر الكتلة الحرجة من23-27/2/2003 بمدينة مبارك للتعليم . - برنامج الكتلة الحرجة المتميزة من 18-25/10/2003. - حضور دورة تدريبية بالفيديو كونفرانس حول " المدخل المنظومى وإدارة الجودة الشاملة في منظومة التعليم" من 28-30/9/2004بديوان الوزارة. - دورة مدربي ومعلمي الإدارة الحديثة من 16/4 -13/6/2005 بمركز إعداد القادة. - دورة تدريبية(برنامج تنمية المهارات الإدارية والابتكارية) من 11-16/2/2006 بالمركز الثقافي البريطاني بالقاهرة. - دورة تدريبية لتدريب مدربين لبرنامج تميز الخدمة الحكومية العامة، ورشة عمل تكنوتوجيا المشاركة من 9-11 /5 / 2006 بفندق شبرد بالقاهرة. - حضور تدريب إعداد مدرب لبرنامج الجوائز المدرسية من 4-6/6/ 2006 بالإسماعيلية. - حضور دورة تدريبية بمشروع الجوائز المدرسية للتدريب على صنع واتخاذ القرار المبنى على المعلومات والبيانات لترشيح المدارس الفائزة على مستوى الإدارة والمديرية من 17 - 18 مارس 2007 في المجمع التعليمي بالإسماعيلية. - حضور ورشة عمل لإعداد مدربي المدربين لبرنامج "ًامتياز الخدمة الحكومية العامة" من 18 – 28 مارس 2007 بفندق شبرد القاهرة . - حضور دورة عن البرنامج التدريبي”المكتبة الالكترونية" بمقر مدينة مبارك للتعليم في الفترة من 21/10/2007 - 25/10/2007. - حضور دورة تدريبية لتطوير المناهج وزيادة فاعلية المتابعة والتقويم بالفيديو كونفرانس ( V.C ) فى الفترة من 21 – 23/1/2008 . - حضور دورة تدريبية بعنوان "المراجعون الخارجيون لمؤسسات التعليم قبل الجامعي من 27/7 :31/7/2008 من قبل الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد في دار المدرعات. - حضور دورة استطلاعية "المراجعون الخارجيون" في الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد يوم الخميس الموافق 7/8/2008. - حضور دورة نظم معلومات الاعتماد للمراجعة الخارجية لمؤسسات التعليم قبل الجامعي في الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد يوم 25/8/2008. - حضور دورة تدريبية بعنوان" الدورة المتقدمة للمراجعين الخارجين للتعليم قبل الجامعي – نماذج المحاكاة بدار الضيافة جامعة عين شمس، وذلك في الفترة من 22/9 إلى 24/9/ 2008. -حضور دورة تدريبية (مشروع تحسين التعليم الثانوي) البنك الدولي وحدة التخطيط والمتابعة في دار المركبات من 16/11/2008 إلى 20/11/2008. وفى الميدان حتى 29/11/2008. - حضور برنامج( الإدارة والجودة في التعليم) بمدينة مبارك للتعليم بالسادس من أكتوبر وذلك في الفترة من يوم الأحد الموافق 30/11/2008 إلى يوم الخميس الموافق 4/12/2008. - حضور برنامج ( التخطيط الاستراتيجي بوابة العبور للمستقبل) في الإدارة المركزية للتدريب من 18/1 إلى 22/1/2009. - حضور البرنامج التدريبى(الإدارة وجودة التعليم) بمدينة مبارك بالسادس من أكتوبر وذلك فى الفترة من 23/11/2008 إلى 19/3/2009 بوحدة التخطيط والمتابعة – مشروع تحسين التعليم- البنك الدولى. - حضور دورة تدريبية بعنوان " دورة المراجعين المكثفة"، من 10/-12/10/2009 فى الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد. - حضور دورة تدريبية بعنوان" الاتجاهات المعاصرة فى التوجيه الفنى من 15-17/12/2009، بجامعة القاهرة – معهد الدراسات التربوية.

زيارة مفاجئة

بدر" يزور مدارس المنوفية فجأة وينقل مديرى إدارة ومدرسة
الاثنين, 13 سبتمبر, 2010
قام الدكتور أحمد زكى بدر، وزير التربية والتعليم، بجولة مفاجئة، اليوم الاثنين، على عدد من المدارس التابعة لإدارة السادات التعليمية بمحافظة المنوفية، اكتشف خلالها عدم استعدادها لبدء العام الدراسى الجديد السبت المقبل، فأبدى استياءه الشديد من مسئوليها وقرر خصم 15 يوماً من راتب مدير إدارة السادات و10 أيام من راتب مدير مدرسة "العبور الابتدائية" الواقعة بالإدارة مع نقلهما إلى وظائف إدارية غير إشرافية داخل المنوفية. وأكد "بدر"، فى تصريحات صحفية اليوم، أنه اكتشف عدم إلمام مدير الإدارة التعليمية بمدينة السادات بأية استعدادات تخص بدء الدراسة، كما فوجئ بإهمال فى عمليات النظافة بمدرسة "العبور" واكتشف أن مديرتها حوّلت مسرح كبير وحديث الإنشاء إلى مخزن للكتب والمعدات القديمة. وأضاف أنه سأل مدير الإدارة التعليمية عن الإجراءات التى يتخذها استعدادا لبدء الدراسة فلم يتمكن من الإدلاء بأى بيانات، وأوضح "بدر" أنه اكتشف موافقة مدير "السادات التعليمية" على منح إجازات لعدد من العاملين بعد بداية العام الدراسى بالمخالفة للوائح، كما لاحظ تثبيت موجه واحد على مدرسة بعينها لأكثر من أسبوع مخالفاً التعليمات الوزارية. وبمجرد انتهاء جولته المفاجئة أرسل وزير التعليم خطاباً إلى المهندس سامى عمارة، محافظ المنوفية، لإخطاره بما لمسه بنفسه من ضعف أداء الإدارة التعليمية بـ "السادات"، وصرح "بدر" بأنه لا بديل عن انضباط العملية التعليمية كأساس لتطوير التعليم بالتوازى مع تطوير المناهج. واعتبر "بدر" أن مديرى المديريات والإدارات التعليمية مسئولون بشكل مباشر عن أى قصور داخل نطاق عملهم، وقال "البعض يظن أن جولاتى المفاجئة توقفت، وأن الأمور ستعود إلى ما كانت عليه"، مشدداً على أنه سيفاجئ أى مدرسة أو مديرية بزيارة فى أى وقت، وأنه سيوقع جزاءات رادعة ضد المقصرين والمتسيبين، غير أنه أوضح "سنكافئ أيضاً المتميزين".

تخفيف المناهج الدراسية

د. أحمد زكي بدر: تخفيف المناهج الدراسية.. لإتاحة الفرصة للأنشطة حذف أجزاء و استبعاد الحشو.. إعلان المقررات قبل 18 سبتمبر

أكد د. أحمد زكي بدر أنه تم حذف أجزاء من المناهج الدراسية بجميع المراحل التعليمية بهدف منح مزيد من الوقت للطالب لممارسة الأنشطة. موضحا أن الاجزاء التي تم حذفها تتضمن حشواً غير مبرر. قال مصدر مسئول إن الوزارة قررت الإعلان عن الاجزاء المحذوفة من مناهج العام الدراسي الجديد علي موقعها الالكتروني قبل 18 سبتمبر وقد تقدم مركز تطوير المناهج بإعداد دليل بالمحذوفات يتم تسليمه للموجهين والمدرسين لمنع اضطراب سير العملية التعليمية. حيث انتهي المركز بالفعل من حذف اجزاء الحشو باستثناء مادتي التربية الدينية والحاسب الآلي حيث إن الكتب الجديدة للتربية الدينية سيبدأ اقرارها علي الطلاب بدءاً من عام 2011 2012 بعد انتهاء الازهر والكنيسة من اعادة هيكلتها .

حركة تنقلات

الدكتور أحمد زكي بدر
وزير التربية والتعليم

اعتمد الدكتور أحمد زكي بدر، وزير التربية والتعليم، أكبر حركة ندب وتنقلات لمديرى التربية والتعليم، بالمحافظات، تضمنت نقل 4 مديرين وندب 14 جدد وبقاء 11 مديرا فى مواقعهم .

وقال بدر إن الحركة الجديدة صدرت بعد تطبيق معايير وضوابط صارمة تتضمن الكفاءة والنزاهة وحسن الإدارة، وإن لجنة من قيادات الوزارة طبقت هذه المعايير بكل دقة.

وتضمنت الحركة ندب كل من نادية محمد عبد المنعم عبد العزيز لمحافظة الجيزة، ويحيى عبد القادر محمد، لمحافظة حلوان، ونسيبة عبد المنعم السيد لمحافظة 6 أكتوبر، وهشام عبدالمنعم السيد، للاسماعيلية، وأحمد محمد سعيد أحمد للسويس، صفى الدين زكى محمد لمطروح، وعبد العال سعد عبدالعال لدمياط، محمود عبدالعزيز محمد للبحيرة، ومجدى عدالحميد محمد للقليوبية، وبسيونية صلاح حنفى للمنوفية، وحسن محمد محمد أحمد للفيوم، محمد عبدالسلام الكومى لأسيوط، ومحمد عبدالسلام بدوى للاقصر، ومحمد مدحت السيد للوادى الجديد.

كما تضمنت الحركة نقل كل من محمود العرينى من الجيزة إلى الشرقية، ومحمود محمد السيد عميرة من محافظة الدقهلية إلى الاسكندرية، محمد عطا الله عبدالله خليل القماش من الاسماعيلية إلى جنوب سيناء، وجمال محمد العربى أحمد من القليوبية إلى الدقهلية.

وتم ندب سلوى عباس محمد أبوغزال مديرًا عاما لشئون المدارس التجريبية بالمجمع التعليمى بالاسماعيلية، وشملت الحركة ندب 27 وكيلا لمديريات التربية والتعليم بالمحافظات.

وتضمنت القرار استمرار كل من مدحت مسعد مديرا لتعليم القاهرة، وأحمد عبد المجيد محمد لبورسعيد، ويوسف سليمان عبدالله لشمال سيناء، محمد عبدالمنعم علي رجب لكفر الشيخ، وفتحى هراس للغربية، ونهاد عبدالفتاح المحلاوى لبنى سويف، محمود محمد وهدان للمنيا، احمد كمال شمخ لسوهاج، خضرى على أحمد لقنا، محمد حسن حسيب عبدالعاطى لأسوان، ربيع ضاحى أحمد للبحر الأحمر.

الوزير يحذر المدارس الخاص

حذر الدكتور أحمد زكى بدر وزير التربية والتعليم من رفع مصروفات المدارس الخاصة بأي نسبة دون الحصول على موافقة صريحة رسمية معتمدة من وزير التربية والتعليم ، وأوضح أنه لم يصدر أي قرار حتى الآن بزيادة المصروفات لأي مدرسة خاصة .كما حذر الوزير من التحايل عن طريق تقاضى مصروفات إضافية تحت أي مسمى باعتبارها ليست ضمن المصروفات ، وقال الوزير أن أي زيادة رسمية في المصروفات لا تنطبق على الطلاب القدامى بالمدرسة ، ولكنها تنطبق فقط على الطلاب الملتحقين حديثا بالصفين الأول الابتدائي والأول الثانوي .

النتيجة

اعتمد السيد المستشار اللواء سيد عبدالعزيز شحاتة بعد ظهر اليوم نتيجة الصف السادس الإبتدائى بمحافظة الجيزة و كانت النسبة العامة للنجاح فد زادت عن العام الماضى رغم الشكاوى الكثيرة من أولياء الأمور و الخاصة
بصعوبة مادة الرياضيات بالمحافظة والتى أدت إلى رفع الأمر للسيد محمود العرينى وكيل وزارة التريية والتعليم
بالمحافظة والذى قام بدوره بتسكيل لجنة لمتابعة تصحيح الرياضيات واتضح انخفاض نسبة النجاح بالرياضيات
وامر السيد وكيل الوزارة بناء على ذلك بإعادة توزيع درجات الأسئلة الصعبة بإمتحان الرياضيات وتم إستدعاء
مدرسى الرياضيات وتم إعادة التصحيح مما أدى فى النهاية إلى إرتفاع نسبة النجاح بالمحافظة
وللإطلاع على النتيجة
هنا
http://www.egyedu.com/natiga/2010/giza6_2010.html

وألف مبرووووووووووووك لكل الناجحين

نتيجة الصف السادس

انتظروا نتيجة الصف السادس خلال ساعات .
مع خالص تمنياتنا لأبنائنا وبناتنا بالتوفيق والنجاح .

قصة" مغامرات في اعماق البحار "

ملخص قصة مغامرات في أعماق البحار

مؤلف القصة الأستاذ / أحمد نجيب

· حائز على جائزة الملك فيصل العالمية عام 1991

· من مواليد محافظة الجيزة يولية عام 1928

· مدير مركز أدب الأطفال سابقاً بالمعاش

· مستشار مركز التطوير التكنولوجي بوزارة التربية والتعليم

· عضو المجلس العالمي لكتب الأطفال

· حائز على جائزة الدولة مرتين عام 1972 ، 1989

· حائز على وسام العلوم والفنون من الطبقة الأولى ونوط الامتياز من الطبقة الأولى

· له نحو 300 كتاب للأطفال أحدها طبع منه حوالي 13 مليون نسخة

· أطلق اسمه على أحد شوارع مدينة جدة بالسعودية واختير ضمن موسوعة الشخصيات المصرية الهامة

v شخصيات القصة في الفصل الرابع ، الخامس ، السادس

· أسامة : ( عقلة الإصبع ) تلميذ في الصف الخامس الابتدائي يحب قراءة القصص الخيالية وكان يسبح في عالم الخيال

· أماني : أصغر من أسامة بسنة واحدة وهي التي تشاركه بطولة القصة

· صياد الإسفنج : يلبس ملابس كاملة من المطاط ويصيد الإسفنج من قاع البحر

· سعفان : زميل صياد الإسفنج الذي يساعده في صيد الإسفنج ويجلس في الزورق على سطح البحر

· منى : الأخت الصغرى لأسامة التي ظهرت في نهاية الفصل السادس وهي التي أيقظت أسامة من النوم

· قصة ( مغامرات في أعماق البحار ) هي قصة مزجت بين الخيال والواقع فاستخدم فيها الخيال لتحقيق الأحداث الواقعية

ملخص الفصل الرابع

س1: كيف كان عقلة الإصبع وأخته أماني ينتقلان في الماء ؟

كانا ينتقلان في سهولة ويسر لأنهما تعودا على الحركة في الماء

س2: من الذي يصنع المستعمرات المرجانية ؟

حيوان المرجان

س3: لماذا يعتبر الإخطبوط حيواناً بحرياً عجيباً ؟

لأن له ثماني أذرع ويخرج من جسمه مادة كالحبر تلون الماء فتخفيه عن الأنظار

س4: ما أعجب شيء في المغامرات ؟ ولماذا ؟

هو أسامة وأماني ، لأنهم ناس مثل بقية الناس ولكنهما تحولا إلى حجم ( عقلة الإصبع ) ويمشيان في أعماق البحار دون أن يغرقا ويتنفسان بعيداً عن الهواء .

س5: صف سفينة الأعماق ؟

عبارة عن غواصة صغيرة في أسفلها حجرة مستديرة كالكرة لها عدة نوافذ صغيرة من الزجاج

المتين وفي مقدمتها نافذة مستديرة يخرج منها نور الكشاف القوي

س6: فيم تستخدم سفينة الأعماق ؟

تستخدم في اكتشاف أعماق البحار

س7: كيف عرفها عقلة الإصبع ؟

لأنه قرأ عنها كثيراً ورأى صورها في بعض الكتب

س8: ما هي القصص التي يحب أسامة قراءتها ؟

القصص الخيالية وقصص الخيال العلمي

س9: لماذا يحب أسامة قراءة كل أنواع الكتب ؟

ليعرف كل شيء عن هذه الدنيا

س10: ماذا لاحظ عقلة الإصبع وأخته عندما هبطا إلى قاع البحر ؟

لاحظ عقلة الإصبع وأخته أن الماء يزداد برودة والظلام يشتد

س11: ماذا أضاءت سفينة الأعماق عندما هبطت إلى قاع البحر ؟

أضاءت ثلاثة أنوار كشافة متجهة إلى أسفل

س12: ماذا رأى عقلة الإصبع وأخته عندما أضاءت سفينة الأعماق الأنوار ؟

رأيا قاع البحر واضحاً تماماً كأنه يغطيه بساط عجيب ألوانه حمراء وخضراء وزرقاء تلمع فوقه

أنواع من الأصداف والمحار والقواقع

س13: ما الأشياء التي شاهدها ( عقلة الإصبع ) وأخته في قاع البحر ؟

رأيا بقايا سفينة غارقة غاص جزء كبير منها في القاع وجبلاً ظاهراً في قاع البحر

س14: صف المنظر الذي رآه ( عقلة الإصبع ) الذي جعل الكلمات تقف في فمه ؟

رأى سمكة سوداء لها رأس مخيف وأسنان كبيرة تبتلع سمكة أخرى أكبر منها في الحجم

س15: لماذا ازدادت دهشة عقلة الإصبع عندما رأى هذا المنظر ؟

لأنه رأى معدة السمكة السوداء تتمدد بشكل غريب لتتسع لكل تلك السمكة الكبيرة التي ابتلعتها

س16: صف مدينة الأعماق التي رآها عقلة الإصبع تحت سطح البحر ؟

معظم بيوتها على شكل كرة معدنية كبيرة لها نوافذ من الزجاج القوي المتين وبعض البيوت

مستطيلة أو مربعة تعلوها قباب معدنية وكل بيوت المدينة متصلة بممرات مغطاة لها أيضاً نوافذ زجاجية

س17: على أي شيء تقوم بيوت هذه المدينة في قاع البحر ؟

تقوم على أعمدة متينة ترتكز في قاع البحر

س18: ماذا أرسلت سفينة الأعماق إلى بيوت المدينة ؟

أرسلت إشارات ضوئية خضراء وحمراء

س19: بم رد عليها أصحاب البيت ؟ بإشارات صفراء وزرقاء

ملخص الفصل الخامس

س1: ماذا شاهد الأخوان عندما نظرا من النافذة الزجاجية لأحد بيوت المدينة ؟

فوجئا بشيء عجيب يخرج من بيوت هذه المدينة وهو الإنسان الآلي

س2: صف الإنسان الآلي كما رآه عقلة الإصبع وأخته منى ؟

عبارة عن حشرة أو خنفساء كبيرة مصنوعة من المعدن ولها أذرع وسيقان وأقدام عديدة وأربع عيون في مقدمة رأسها يصدر نور أبيض قوي ينير الطريق أمامه في قاع البحر

س3: ما الأشياء التي كان يحملها الإنسان الآلي ؟

كان يحمل بعض الصناديق المعدنية والاسطوانات الحديدية وأجهزة أخرى

س4: كيف يعمل الإنسان الآلي في قاع البحر ؟

يتلقى الأوامر من الإنسان البشري ويقوم بتنفيذها

س5: اذكر أمثلة للأعمال التي يقوم بها الإنسان الآلي ؟

ج5: الأمثلة حفر حفرة في قاع البحر في سهولة ويسر ، حمل الصناديق الثقيلة والأجهزة والاسطوانات الضخمة ، الاستمرار في العمل مدة طويلة مهما يطول الزمن ، العمل بدقة ومهارة وإتقان العمل في ظروف صعبة لا يقدر عليها الإنسان البشري

س6: أيهما أفضل الإنسان البشري أم الإنسان الآلي ؟

ج6: الإنسان البشري أفضل من الإنسان الآلي لأن الإنسان البشري أعطاه الله العقل والعلم وهو الذي صنع الإنسان الآلي ويعطيه التعليمات والأوامر ويطلب منه تنفيذها

س7: متى يكون العلم نافعاً ؟ ومتى يكون ضاراً ؟

ج7: يكون نافعاً عندما يستخدمه الإنسان لتعمير الدنيا مثل صناعة الدواء ووسائل المواصلات وأشياء أخرى نافعة

ويكون ضاراً عندما يستخدمه الإنسان في ضرر البشرية مثل صناعة القنابل والأسلحة المدمرة

س8: اذكر أهمية الكهرباء ؟

ج8: تستخدم لإنارة البيوت والشوارع وإدارة المصانع

س9: اذكر طرق توليد الكهرباء

ج9: عن طريق المراوح الهوائية ، وعن طريق الشلالات ومساقط المياه وعن طريق الطاقة الشمسية

س10: صف ملابس صياد الإسفنج

ج10: ملابس كاملة من المطاط لها رأس حديدي به نافذة زجاجية ويخرج من هذه الرأس الحديدي أنبوبة من المطاط تمتد إلى ما فوق سطح البحر لتوصل الهواء للغواص وفي يده خطاف له ثلاثة فروع لصيد الإسفنج

س11: كيف وصلت أماني إلى كيس الإسفنج ؟

ج11: أرادت أن تتحسس قطعة من الإسفنج فنزل فوقها خطاف الغواص فانتزع قطعة الإسفنج ومعها أماني ووضعهما داخل الكيس

س12: لماذا فشلت محاولة عقلة الإصبع للتفاهم مع صياد الإسفنج ؟

ج12: لأنه كان يلبس في رأسه رأساً حديدياً لا يمكنه من سماع الأصوات

س13: كيف يتنفس صياد الإسفنج في قاع البحر ؟

ج13: عن طريق أنبوبة المطاط التي توصل له الهواء ليتنفس

س14: ماذا يفعل الغواص عند امتلاء كيس الإسفنج ؟

ج14: يعطي إشارة بالحبل الذي في يده لزملائه الذين في الزورق على سطح الماء ليقوموا بسحب كيس الإسفنج

س15: كيف عثر عقلة الإصبع على أخته أماني ؟

ج15: عندما رأى أماني تصعد على أنبوبة المطاط

ملخص الفصل السادس

س1: ما سبب تعرض الغواص ( صياد الإسفنج ) للغرق ؟

بسبب انقطاع أنبوبة المطاط التي توصل له الهواء

س2: صف حيوان الدلفين ؟

: عبارة عن حيوان طوله ثلاثة أمتار ذكي يحب الإنسان ويلعب مع الأطفال

س3: من الذي أنقذ صياد الإسفنج من الغرق ؟ وعلام يدل ذلك ؟

: الدلافين الثلاثة ، يدل ذلك على حب الدلافين للإنسان

س4: ما اسم زملاء صياد الإسفنج الذين يجلسون في الزورق على سطح الماء ؟

سعفان ، وشعبان

س5: لماذا لم ير سعفان وشعبان عقلة الإصبع وأخته أماني ؟

لأنهما صغيران مثل عقلة الإصبع

س6: من القائل ؟

هذا أغرب شيء رأيته في حياتي 1. سعفان

هذا أعجب شيء سمعته طول عمري 2. شعبان

س7: لماذا فكرت أماني في الرجوع إلى البيت ؟

لأنها اشتاقت لرؤية أبيها وأمها وأختها منى

س8: أين كان يجلس عقلة الإصبع وأخته عندما كانا يتحدثان إلى سعفان وشعبان ؟

على حافة الزورق واهتز الزورق وسقط عقلة الإصبع وأخته في البحر

س9: أين وجد عقلة الإصبع نفسه بعد سقوطه في البحر ؟

وجد نفسه يرقد على جنبه في قاع البحر والمياه تحيط به من كل جانب وتحت رأسه حجر كأنه

وسادة تغطيها مادة خضراء طرية

س10: من التي أيقظت أسامة من النوم ؟

أخته الصغرى منى

س11: أين وجد أسامة نفسه بعد إيقاظه من النوم ؟

وجد نفسه ما زال في حديقة منزله على الأعشاب الخضراء وقد أسند ظهره إلى شجرة وإلى جواره

قصة مغامرات في أعماق عقلة الإصبع وأحس أنه كان يحلم حلماً طويلاً