بدر" يزور مدارس المنوفية فجأة وينقل مديرى إدارة ومدرسة الاثنين, 13 سبتمبر, 2010 قام الدكتور أحمد زكى بدر، وزير التربية والتعليم، بجولة مفاجئة، اليوم الاثنين، على عدد من المدارس التابعة لإدارة السادات التعليمية بمحافظة المنوفية، اكتشف خلالها عدم استعدادها لبدء العام الدراسى الجديد السبت المقبل، فأبدى استياءه الشديد من مسئوليها وقرر خصم 15 يوماً من راتب مدير إدارة السادات و10 أيام من راتب مدير مدرسة "العبور الابتدائية" الواقعة بالإدارة مع نقلهما إلى وظائف إدارية غير إشرافية داخل المنوفية. وأكد "بدر"، فى تصريحات صحفية اليوم، أنه اكتشف عدم إلمام مدير الإدارة التعليمية بمدينة السادات بأية استعدادات تخص بدء الدراسة، كما فوجئ بإهمال فى عمليات النظافة بمدرسة "العبور" واكتشف أن مديرتها حوّلت مسرح كبير وحديث الإنشاء إلى مخزن للكتب والمعدات القديمة. وأضاف أنه سأل مدير الإدارة التعليمية عن الإجراءات التى يتخذها استعدادا لبدء الدراسة فلم يتمكن من الإدلاء بأى بيانات، وأوضح "بدر" أنه اكتشف موافقة مدير "السادات التعليمية" على منح إجازات لعدد من العاملين بعد بداية العام الدراسى بالمخالفة للوائح، كما لاحظ تثبيت موجه واحد على مدرسة بعينها لأكثر من أسبوع مخالفاً التعليمات الوزارية. وبمجرد انتهاء جولته المفاجئة أرسل وزير التعليم خطاباً إلى المهندس سامى عمارة، محافظ المنوفية، لإخطاره بما لمسه بنفسه من ضعف أداء الإدارة التعليمية بـ "السادات"، وصرح "بدر" بأنه لا بديل عن انضباط العملية التعليمية كأساس لتطوير التعليم بالتوازى مع تطوير المناهج. واعتبر "بدر" أن مديرى المديريات والإدارات التعليمية مسئولون بشكل مباشر عن أى قصور داخل نطاق عملهم، وقال "البعض يظن أن جولاتى المفاجئة توقفت، وأن الأمور ستعود إلى ما كانت عليه"، مشدداً على أنه سيفاجئ أى مدرسة أو مديرية بزيارة فى أى وقت، وأنه سيوقع جزاءات رادعة ضد المقصرين والمتسيبين، غير أنه أوضح "سنكافئ أيضاً المتميزين".
أكد د. أحمد زكي بدر أنه تم حذف أجزاء من المناهج الدراسية بجميع المراحل التعليمية بهدف منح مزيد من الوقت للطالب لممارسة الأنشطة. موضحا أن الاجزاء التي تم حذفها تتضمن حشواً غير مبرر. قال مصدر مسئول إن الوزارة قررت الإعلان عن الاجزاء المحذوفة من مناهج العام الدراسي الجديد علي موقعها الالكتروني قبل 18 سبتمبر وقد تقدم مركز تطوير المناهج بإعداد دليل بالمحذوفات يتم تسليمه للموجهين والمدرسين لمنع اضطراب سير العملية التعليمية. حيث انتهي المركز بالفعل من حذف اجزاء الحشو باستثناء مادتي التربية الدينية والحاسب الآلي حيث إن الكتب الجديدة للتربية الدينية سيبدأ اقرارها علي الطلاب بدءاً من عام 2011 2012 بعد انتهاء الازهر والكنيسة من اعادة هيكلتها .
اعتمد الدكتور أحمد زكي بدر، وزير التربية والتعليم، أكبر حركة ندب وتنقلات لمديرى التربية والتعليم، بالمحافظات، تضمنت نقل 4 مديرين وندب 14 جدد وبقاء 11 مديرا فى مواقعهم .
وقال بدر إن الحركة الجديدة صدرت بعد تطبيق معايير وضوابط صارمة تتضمن الكفاءة والنزاهة وحسن الإدارة، وإن لجنة من قيادات الوزارة طبقت هذه المعايير بكل دقة.
وتضمنت الحركة ندب كل من نادية محمد عبد المنعم عبد العزيز لمحافظة الجيزة، ويحيى عبد القادر محمد، لمحافظة حلوان، ونسيبة عبد المنعم السيد لمحافظة 6 أكتوبر، وهشام عبدالمنعم السيد، للاسماعيلية، وأحمد محمد سعيد أحمد للسويس، صفى الدين زكى محمد لمطروح، وعبد العال سعد عبدالعال لدمياط، محمود عبدالعزيز محمد للبحيرة، ومجدى عدالحميد محمد للقليوبية، وبسيونية صلاح حنفى للمنوفية، وحسن محمد محمد أحمد للفيوم، محمد عبدالسلام الكومى لأسيوط، ومحمد عبدالسلام بدوى للاقصر، ومحمد مدحت السيد للوادى الجديد.
كما تضمنت الحركة نقل كل من محمود العرينى من الجيزة إلى الشرقية، ومحمود محمد السيد عميرة من محافظة الدقهلية إلى الاسكندرية، محمد عطا الله عبدالله خليل القماش من الاسماعيلية إلى جنوب سيناء، وجمال محمد العربى أحمد من القليوبية إلى الدقهلية.
وتم ندب سلوى عباس محمد أبوغزال مديرًا عاما لشئون المدارس التجريبية بالمجمع التعليمى بالاسماعيلية، وشملت الحركة ندب 27 وكيلا لمديريات التربية والتعليم بالمحافظات.
وتضمنت القرار استمرار كل من مدحت مسعد مديرا لتعليم القاهرة، وأحمد عبد المجيد محمد لبورسعيد، ويوسف سليمان عبدالله لشمال سيناء، محمد عبدالمنعم علي رجب لكفر الشيخ، وفتحى هراس للغربية، ونهاد عبدالفتاح المحلاوى لبنى سويف، محمود محمد وهدان للمنيا، احمد كمال شمخ لسوهاج، خضرى على أحمد لقنا، محمد حسن حسيب عبدالعاطى لأسوان، ربيع ضاحى أحمد للبحر الأحمر.
حذر الدكتور أحمد زكى بدر وزير التربية والتعليم من رفع مصروفات المدارس الخاصة بأي نسبة دون الحصول على موافقة صريحة رسمية معتمدة من وزير التربية والتعليم ، وأوضح أنه لم يصدر أي قرار حتى الآن بزيادة المصروفات لأي مدرسة خاصة .كما حذر الوزير من التحايل عن طريق تقاضى مصروفات إضافية تحت أي مسمى باعتبارها ليست ضمن المصروفات ، وقال الوزير أن أي زيادة رسمية في المصروفات لا تنطبق على الطلاب القدامى بالمدرسة ، ولكنها تنطبق فقط على الطلاب الملتحقين حديثا بالصفين الأول الابتدائي والأول الثانوي .
اعتمد السيد المستشار اللواء سيد عبدالعزيز شحاتة بعد ظهر اليوم نتيجة الصف السادس الإبتدائى بمحافظة الجيزة و كانت النسبة العامة للنجاح فد زادت عن العام الماضى رغم الشكاوى الكثيرة من أولياء الأمور و الخاصة بصعوبة مادة الرياضيات بالمحافظة والتى أدت إلى رفع الأمر للسيد محمود العرينى وكيل وزارة التريية والتعليم بالمحافظة والذى قام بدوره بتسكيل لجنة لمتابعة تصحيح الرياضيات واتضح انخفاض نسبة النجاح بالرياضيات وامر السيد وكيل الوزارة بناء على ذلك بإعادة توزيع درجات الأسئلة الصعبة بإمتحان الرياضيات وتم إستدعاء مدرسى الرياضيات وتم إعادة التصحيح مما أدى فى النهاية إلى إرتفاع نسبة النجاح بالمحافظة وللإطلاع على النتيجة هنا http://www.egyedu.com/natiga/2010/giza6_2010.html
س13: ما الأشياء التي شاهدها ( عقلة الإصبع ) وأخته في قاع البحر ؟
رأيا بقايا سفينة غارقة غاص جزء كبير منها في القاع وجبلاً ظاهراً في قاع البحر
س14: صف المنظر الذي رآه ( عقلة الإصبع ) الذي جعل الكلمات تقف في فمه ؟
رأى سمكة سوداء لها رأس مخيف وأسنان كبيرة تبتلع سمكة أخرى أكبر منها في الحجم
س15: لماذا ازدادت دهشة عقلة الإصبع عندما رأى هذا المنظر ؟
لأنه رأى معدة السمكة السوداء تتمدد بشكل غريب لتتسع لكل تلك السمكة الكبيرة التي ابتلعتها
س16: صف مدينة الأعماق التي رآها عقلة الإصبع تحت سطح البحر ؟
معظم بيوتها على شكل كرة معدنية كبيرة لها نوافذ من الزجاج القوي المتين وبعض البيوت
مستطيلة أو مربعة تعلوها قباب معدنية وكل بيوت المدينة متصلة بممرات مغطاة لها أيضاً نوافذ زجاجية
س17: على أي شيء تقوم بيوت هذه المدينة في قاع البحر ؟
تقوم على أعمدة متينة ترتكز في قاع البحر
س18: ماذا أرسلت سفينة الأعماق إلى بيوت المدينة ؟
أرسلت إشارات ضوئية خضراء وحمراء
س19: بم رد عليها أصحاب البيت ؟بإشارات صفراء وزرقاء
ملخص الفصل الخامس
س1: ماذا شاهد الأخوان عندما نظرا من النافذة الزجاجية لأحد بيوت المدينة ؟
فوجئا بشيء عجيب يخرج من بيوت هذه المدينة وهو الإنسان الآلي
س2: صف الإنسان الآلي كما رآه عقلة الإصبع وأخته منى ؟
عبارة عن حشرة أو خنفساء كبيرة مصنوعة من المعدن ولها أذرع وسيقان وأقدام عديدة وأربع عيون في مقدمة رأسها يصدر نور أبيض قوي ينير الطريق أمامه في قاع البحر
س3: ما الأشياء التي كان يحملها الإنسان الآلي ؟
كان يحمل بعض الصناديق المعدنية والاسطوانات الحديدية وأجهزة أخرى
س4: كيف يعمل الإنسان الآلي في قاع البحر ؟
يتلقى الأوامر من الإنسان البشري ويقوم بتنفيذها
س5: اذكر أمثلة للأعمال التي يقوم بها الإنسان الآلي ؟
ج5: الأمثلة حفر حفرة في قاع البحر في سهولة ويسر ، حمل الصناديق الثقيلة والأجهزة والاسطوانات الضخمة ، الاستمرار في العمل مدة طويلة مهما يطول الزمن ، العمل بدقة ومهارة وإتقان العمل في ظروف صعبة لا يقدر عليها الإنسان البشري
س6: أيهما أفضل الإنسان البشري أم الإنسان الآلي ؟
ج6: الإنسان البشري أفضل من الإنسان الآلي لأن الإنسان البشري أعطاه الله العقل والعلم وهو الذي صنع الإنسان الآلي ويعطيه التعليمات والأوامر ويطلب منه تنفيذها
س7: متى يكون العلم نافعاً ؟ ومتى يكون ضاراً ؟
ج7: يكون نافعاً عندما يستخدمه الإنسان لتعمير الدنيا مثل صناعة الدواء ووسائل المواصلات وأشياء أخرى نافعة
ويكون ضاراً عندما يستخدمه الإنسان في ضرر البشرية مثل صناعة القنابل والأسلحة المدمرة
س8: اذكر أهمية الكهرباء ؟
ج8: تستخدم لإنارة البيوت والشوارع وإدارة المصانع
س9: اذكر طرق توليد الكهرباء
ج9: عن طريق المراوح الهوائية ، وعن طريق الشلالات ومساقط المياه وعن طريق الطاقة الشمسية
س10: صف ملابس صياد الإسفنج
ج10: ملابس كاملة من المطاط لها رأس حديدي به نافذة زجاجية ويخرج من هذه الرأس الحديدي أنبوبة من المطاط تمتد إلى ما فوق سطح البحر لتوصل الهواء للغواص وفي يده خطاف له ثلاثة فروع لصيد الإسفنج
س11: كيف وصلت أماني إلى كيس الإسفنج ؟
ج11: أرادت أن تتحسس قطعة من الإسفنج فنزل فوقها خطاف الغواص فانتزع قطعة الإسفنج ومعها أماني ووضعهما داخل الكيس
س12: لماذا فشلت محاولة عقلة الإصبع للتفاهم مع صياد الإسفنج ؟
ج12: لأنه كان يلبس في رأسه رأساً حديدياً لا يمكنه من سماع الأصوات
س13: كيف يتنفس صياد الإسفنج في قاع البحر ؟
ج13: عن طريق أنبوبة المطاط التي توصل له الهواء ليتنفس
س14: ماذا يفعل الغواص عند امتلاء كيس الإسفنج ؟
ج14: يعطي إشارة بالحبل الذي في يده لزملائه الذين في الزورق على سطح الماء ليقوموا بسحب كيس الإسفنج
س15: كيف عثر عقلة الإصبع على أخته أماني ؟
ج15: عندما رأى أماني تصعد على أنبوبة المطاط
ملخص الفصل السادس
س1: ما سبب تعرض الغواص ( صياد الإسفنج ) للغرق ؟
بسبب انقطاع أنبوبة المطاط التي توصل له الهواء
س2: صف حيوان الدلفين ؟
: عبارة عن حيوان طوله ثلاثة أمتار ذكي يحب الإنسان ويلعب مع الأطفال
س3: من الذي أنقذ صياد الإسفنج من الغرق ؟ وعلام يدل ذلك ؟
: الدلافين الثلاثة ، يدل ذلك على حب الدلافين للإنسان
س4: ما اسم زملاء صياد الإسفنج الذين يجلسون في الزورق على سطح الماء ؟
